quinta-feira, 5 de novembro de 2020

Guia de boas práticas recomendado pela Ordem dos Psicólogos

 Nunca é demais relembrar....




Segundo Freitas e Santos (2001:9) o tratamento de sílaba "em contexto educativo, para além de permitir ao aluno a aquisição  de conhecimentos sobre esta estrutura, melhora o seu desempenho linguístico, tanto em tarefas de compreensão como de produção".

Na atividade apresentada tentou-se desenvolver a capacidade de dividir as palavras em unidades menores da fala, as sílabas.  

Consciência fonológica com o lobo Matias! 
Objetivo pretendido: Desenvolver a capacidade de segmentar as palavras em sílabas 
Instrução: Conta as sílabas das imagens apresentadas e tenta não ser apanhada pelo lobo Matias





 

quarta-feira, 4 de novembro de 2020

Estratégias de promoção de linguagem

"O processo de adquirir e desenvolver linguagem é contínuo  e ocorre de forma ordenada e sequencial, mas cada criança fá-lo no seu ritmo e passará cada etapa de forma singular. "

Joana Rombert,  A linguagem mágica dos bebés



Desenvolvimento da linguagem: Categorização semântica com segmentação silábica.  

Uma boa semana!



terça-feira, 27 de outubro de 2020

Halloween 2020

 Tarde animada com alguns alunos do 1ºCEB. 




E a semana começou assim...a apanhar moscas!!

Trabalhou-se a evocação semântica, a expansão de vocabulário e ainda a articulação do fonema /f/.




quinta-feira, 22 de outubro de 2020

Ainda sobre a gaguez...

A gaguez é uma perturbação de fluência que advém de uma interacção complexa e dinâmica de múltiplos factores, de onde resultam as características heterogéneas desta população (A. Smith e Kelly, 1997). 

Partilho este vídeo que vos elucida sobre esta perturbação...



22 de outubro de 2020 - Dia Internacional da Consciencialização para a Gaguez

E como hoje é o dia internacional da consciencialização para a gaguez, deixamos algumas sugestões da Sociedade Portuguesa da Terapia da Fala.


quinta-feira, 15 de outubro de 2020

Perturbação da Leitura e da Escrita




As perturbações da leitura e escrita comprometem todo o processo de aprendizagem e interferem com o sucesso escolar da criança.

 

Estas crianças apresentam, frequentemente, sentimentos de frustraçãovergonha, baixa auto-estima e confiança reduzidas e pouca motivação para as aprendizagens escolares.

Clinicamente, as perturbações da leitura e da escrita são classificadas como “Perturbação Específica da Aprendizagem”. É uma perturbação do neurodesenvolvimento que dificulta a capacidade de aprender ou utilizar competências académicas específicas de leitura e escrita, que são a base fundamental para as restantes aprendizagens escolares (DSM-5). 

 


www.oterapeutadafalapodefazeradiferenca.org/


 


15 de outubro - Dia mundial da lavagem das mãos!

quarta-feira, 7 de outubro de 2020